冬至刚过，伊犁河谷的清晨浸着清冽寒意，细碎雪花簌簌飘落在伊宁市巴彦岱镇中心小学。六年级的苏丽娅·沙吾提江和五年级的发依扎·迪力夏提收到王蒙先生的回信已一年有余。每当提起这封珍贵回信，两人脸上总会洋溢着发自内心的自豪与喜悦。如今，回信被精心装裱后，分别陈列于王蒙书屋展示厅与学校荣誉墙，如同一面精神旗帜，深深烙印在每位师生心中，诉说着跨越山海的温情与期许。

“您与巴彦岱镇老友卡热木爷爷的深厚情谊让我深受感动，您对老友的关心爱护，正是各民族团结互助的生动写照……”2024年7月，正在读四年级的苏丽娅在信纸上郑重写下这句话。她与好友发依扎同为“王蒙书屋红领巾讲解员”，常在书屋为参观者讲述王蒙先生早年在巴彦岱镇生活的故事，心中早已埋下崇敬的种子。两人相约提笔，在信中分享学习收获与内心感悟，倾诉从王蒙先生事迹中汲取的奋进力量。同年8月，苏丽娅和发依扎收到了王蒙先生的亲笔回信——消息传来，全校师生欢欣鼓舞，两位小作者更是难掩心中激动。

“收到王蒙爷爷的回信时，我热泪盈眶，我一定会牢记叮嘱，刻苦学习，将来做一个对国家、对人民、对社会有用的人。”发依扎饱含深情地说。

图为发依扎·迪力夏提在王蒙书屋讲解的场景。苏西平摄

如何让一间书屋真正融入校园生活、滋养孩童心灵？巴彦岱镇中心小学给出了答案：把阅读课搬进王蒙书屋。从去年秋季学期起，王蒙书屋愈发热闹——每周一至周五的阅读课上，没有铃声催促，孩子们主动奔向书屋，赴一场与文学、与历史的约定。他们在这里不仅是读书，更是“触摸”历史：在泛黄的书籍、珍贵的老照片与承载记忆的老物件间，感受各族群众之间守望相助的鲜活过往。

图为发依扎·迪力夏提（图左）和苏丽娅·沙吾提江重温回信。刘旭摄

“我们希望孩子们不仅要阅读王蒙先生的作品，更要传承他对这片土地和人民的深沉热爱，孩子们既是阅读者，也是实践者。通过整理书籍、讲解展品、分享心得等活动，他们亲手绘就民族团结的‘同心圆’，让思政教育真正入脑入心。”教师再努拉·艾尼说。

图为孩子们在王蒙书屋开展阅读课。刘旭摄

走进王蒙书屋一楼展厅，“红领巾讲解员”社团实践课正在进行。发依扎和苏丽娅正带着两名低年级同学模拟讲解，从初次讲解时的紧张拘谨到如今的从容自若，从机械背诵讲解稿到现在结合自身理解生动讲述，三年讲解员经历褪去了她们的青涩，眼眸中多了几分笃定。作为社团“元老”，她们已开始带教“徒弟”。

按照社团惯例，升入初中的学生需退出社团。距离“卸任”还有半年的苏丽娅心中满是不舍：“收到王蒙爷爷的亲笔回信我特别的自豪，我还不想‘退休’，想一直讲下去，把王蒙爷爷的故事讲给更多人听。”在她和发依扎的感召下，越来越多同学主动加入社团，让王蒙先生的故事得以接力相传。

图为王蒙先生为伊宁市巴彦岱镇中心小学题写的校名。刘旭摄

在巴彦岱镇中心小学，这样的特色社团已有30余个——“小梅花”京剧社团韵味悠扬，“安塞腰鼓”社团鼓点铿锵，“剪纸”社团作品惟妙惟肖……形式多样的社团课滋养着孩子们的精神世界。

此前，“伊宁市巴彦岱镇中心小学思政研学实践教育基地”已在王蒙书屋正式挂牌。王蒙先生还亲笔为学校题写了“伊宁市巴彦岱镇中心小学”校名。这11个苍劲有力的大字，既承载着他对边疆教育的深切关怀与对各族学子的殷切期许，也让这份温暖关怀浸润更多师生心田。

学校党支部书记、校长郭菊芳表示：“这份题字是鼓励，更是动力，这让我们更加坚定了办好人民满意教育的信心与决心。我们将持续用好王蒙书屋这一红色资源与文化载体，让思政教育真正走进孩子们心里。”

如今，王蒙先生的这份亲笔题字被郑重镌刻在学校大门之上，如同一面无声的精神旗帜，激励全校师生奋勇前行。而王蒙先生在回信中“刻苦学习、树立理想、增长本领”的叮嘱，也已深深烙印在孩子们心底，成为他们追逐人生梦想的不竭动力。（记者苏西平刘旭王晓丽）